미술치료팩토리

미술치료팩토리 게시글

• 특수아동 문제행동에 대한 반응 6. 문제행동에 대한 반응 1) 행동의 기본 원리 • 강화: 행동 발생에 뒤이어 강화자극이 제시되거나 혐오자극이 철회되었을 때 미래에 그 행동이 발생할 가능성이 증가한다. • 벌: 행동 발생에 뒤이어 혐오자극이 제시되거나 강화자극이 철회되었을 때 미래에 그 행동이 발생할 가능성이 감소된다. 강화자극 혐오자극 제시(+) 행동증가 (↑) * ( ) 행동감소 (↓) * ( ) - ________________ - ________________ 제거(-) 행동감소 (↓) * ( ) -____________ -_______________ -________________ 행동증가 (↑) * ( ) 자극조작이 행동에 미치는 영향 2) 행동을 증가시키는 기법 (1) 강화절차 ① 강화가 주어질 적합한 기준을 정한다. ②..

• 미술치료 로웬펠드(Victor Lowenfeld)의 평면표현의 발달 단계 로웬펠드(Victor Lowenfeld)의 평면표현의 발달 단계 로웬펠드는 어린이의 순차적인 발달을 중시한다. 어린이가 성장하면서 일정한 단계를 거쳐 발달하 며 어떤 단계로 나아가기 위해서는 반드시 전단계를 거친다. 따라서 미술교육은 먼저 어린이의 일반적인 발달단계를 정확히 연구하고 그에 맞는 주제, 동기부여, 재료 등이 제시되어야 한다. 가. 난화기 (亂畵期. The Scribbling Stage) (2-4세) ㄱ. 무질서한 난화기 - 감각이 주변 환경과 접촉하면서 그 반응으로 그리기 시작한다. 동작을 통제하지 못하며 무의식적으로 표현한다. ㄴ. 조절하는 난화기 - 동작이 반복되어 시각과 근육 활동간의 협응이 시작된다. 선이 일정한 반복으로 나타난다. ㄷ. 명명하는 난화기 - 무의식적 접근이 점차 의식..

• 

  정보공유 전국 미술치료전공 설치대학 안내 🏙️ 서울특별시학위학교명학과/전공석사건국대학교 예술디자인대학원미술치료학과석사, 박사건국대학교 일반대학원문학예술치료학과 예술치료전공석사국민대학교 디자인대학원미술치료전공석사동국대학교 문화예술대학원예술치료학과 미술치료전공석사,박사동국대학교 일반대학원상담코칭학과 미술심리상담전공석사명지대학교 통합치료대학원예술심리치료학과 미술심리치료전공박사명지대학교 일반대학원심리재활학 학과간협동과정석사백석대학교 교육대학원미술치료교육학과석사백석대학교 상담대학원예술심리치료학과석사, 박사불교대학원대학교상담심리학과 미술치료학전공석사숙명여자대학교 심리치료대학원미술치료학과석사이화여자대학교 교육대학원미술치료교육학과석사한양대학교 상담심리대학원예술치료교육및상담전공석사홍익대학교 교육대학원상담심리학과 미술치료전공🏞️ 경기도학위학교명학과/전공석사가..

• 미술치료 <논문프로그램>회상을 주제로 한 집단미술치료 집단미술치료 프로그램의 내용 본 프로그램은 노년기의 인생의 의미를 탐색하고, 자신의 존재에 대한 깊이 있는 이해를 회상과 다양한 미술매체를 활용하여 표현하고, 개인간의 지적 감정적 경험과 흥미 및 과거사를 나눔으로써 서로의 친밀감을 유지하도록 하기 위한 것이다. 따라서 프로그램은 각자 인생을 주제별로 유년시절, 학창시절, 가족, 결혼, 죽음 등으로 분리하여 자신에 대한 삶의 성찰을 하고 정리하며 창조적으로 재인식하도록 하는데 초점을 맞추었다. 회상을 주제로 한 본 연구의 집단미술치료 프로그램은 아래 로 제시한다. 또한 노인들의 정서에 맞고, 회상을 도울 수 있는 매체를 활용하여 프로그램을 진행하였다. 본 프로그램에 활용된 매체는 으로 제시한다. 회상을 주제로 한 집단미술치료 단계 회기 주 제 내 용 기 ..